專題式學習PBL是什麼？課程設計、教學、評量一次看

專題式學習（Project-Based Learning，簡稱 PBL）是一種以學生為中心的教學方法，
它讓學生透過參與與真實世界相關的專題，從過程中獲得知識和技能。
這種學習方式強調學生的主動參與和深度學習，並鼓勵學生在解決問題的過程中發展批判性思考和創新能力。

PBL的優點包括：

• 培養主動學習：學生需要自己尋找資源和解決問題，這激發了學習動機和興趣。
• 提高合作能力：學生在小組中工作，學習溝通和協作。
• 跨學科學習：學生將不同學科的知識應用於專題中，促進整合和創新。
• 自主學習：學生學會獨立查找資料和組織知識。
• 適應現實需求：專題通常與現實世界的問題相關，使學習更具實用性。
• 提高學習成效：相較於傳統教學，PBL能夠提高學生的長期記憶和理解能力。

PBL的缺點可能包括：

• 需要額外的資源和支持：如教師培訓、教材和技術工具。
• 實施時間較長：學生需要時間進行計劃、設計和執行專題。
• 評量挑戰：需要針對學生的過程和成果進行多元化的評量。

PBL的操作重點：

1. 選定主題：選擇有意義、有趣且具挑戰性的主題。
2. 擬定計劃：學生應詳細說明探究動機，發展研究子題，並規劃工作任務和進度。
3. 實地探究：進行資料收集，包括一手和二手資料。
4. 資料分析：整理和分析收集到的資料，撰寫研究報告。
5. 教師角色：作為引導者和顧問，幫助學生思考和討論問題。

這些操作重點有助於確保PBL的有效實施，並最大化學習成果。
透過PBL，學生不僅學到知識，更能發展出解決問題的能力，為未來的學術和職業挑戰做好準備。

專題式學習PBL (Project-Based Learning)是一種以學生為中心的教學法,透過真實世界的問題情境,讓學生主動參與探索解決途徑。學生在過程中獲得知識和技能,同時培養問題解決、批判思考、團隊合作等能力。[3]

優點:

1. 提高學習動機,讓學生主動學習
2. 培養高階思維能力和實務技能
3. 強調跨領域整合學習

缺點:

1. 教師需投入較多準備時間
2. 難以評量學習表現[1]
3. 部分學生可能無法自主學習

操作重點:

1. 問題導向:設計真實且富挑戰性的問題情境
2. 學生主導:學生主動規劃、執行和呈現成果
3. 教師引導:教師提供適時協助,非直接餵養知識
4. 具體評量:依據過程和成果進行多元評量
   

🌐 Sources

1. flipedu.parenting.com.tw - 專題式學習PBL是什麼？課程設計、教學、評量一次看 - 翻轉教育(https://flipedu.parenting.com.tw/article/007740)
2. edu.parenting.com.tw - 玩真的，學更深！PBL專題式學習｜親子天下×翻轉教育(https://edu.parenting.com.tw/PBL-971)
3. ph2.com.tw - PBL 專題式學習是什麼，課程特色、教材設計範例、評量內容 ...(https://ph2.com.tw/blog/understanding-pbl-features-examples-curriculum-design/)
4. flipedu.parenting.com.tw - 小小孩就能開始的PBL專題式學習 - 翻轉教育- 親子天下(https://flipedu.parenting.com.tw/article/007287)
5. www.ooschool.cc - 專題式學習PBL是什麼？學生表現提升63%，8成的老師都 ...(https://www.ooschool.cc/posts/ae4df027-f104-4fca-98bc-67b0ba72af15)
6. flipedu.parenting.com.tw - PBL的誤用與釐清：認識三種PBL教學法 - 翻轉教育- 親子天下(https://flipedu.parenting.com.tw/article/007634)